Video: AYLA, My Korean Daughter, Daughter of War, English plus 95 subtitles (Oktober 2024)
Tehnična podjetja se veselijo prodaje več strojev za učilnico, kjer se študent lahko sam bori, kaj pomeni "učni stroj", ki ga v bistvu ne poučuje. Učni stroji v preteklosti še nikoli niso delovali in tudi v prihodnosti ne bodo nikoli delali.
Da, v nekaterih situacijah z določeno vrsto motiviranega študenta lahko učni stroj učenca pouči. Toda na splošno je to enak študent, ki se lahko nauči sam s pomočjo knjig in postavljanja vprašanj. Stroj ovira postopek.
Učni stroji obstajajo že nekaj časa in izhajajo iz idej kontroverznega vedenjskega vzornika BF Skinnerja. Razvil je nekaj, kar se imenuje programirano učenje, ki je hitro preraslo v učne stroje, ki so dosegli vrhunec v računalnikih PLATO Control Data, ali Programirano logiko za avtomatizirano učno delovanje.
Medtem ko ga je izumila univerza v Illinoisu in se prvič pojavila leta 1960, je PLATO licencirala družba Control Data Corporation in se izvajala po vsej državi. Do leta 2006 so bili še vedno uporabni terminali PLATO.
Imel sem srečo, da sem opravil dva tečaja s pomočjo teh naprav. Uporabnik je sedel za velikim podolgovatim zelenim CRT-jem, naprave pa so imele namensko učilnico, ki je bila v bližini glavnega okvirja, pogosto v kleti. Ne spomnim se tečajev, ki sem jih vodil, vendar je bil na napravah nekaj zabavnega elementa. Po današnjih standardih je bil izjemno surov, vendar futurističen v šestdesetih in sedemdesetih letih prejšnjega stoletja.
Njihova učinkovitost je bila vprašljiva, čeprav so se stvari zdele čudežne. In prepričan sem, da se je v osemdesetih letih prejšnjega stoletja računalniki prvič pojavili v dejanskih učilnicah.
Ko tehnik vstopi v učilnico, je navaden rezultat zapravljanje denarja. Očitno je bilo to pri PLATO in danes je precej očitno, da so se zagnani učitelji uspeli vključiti v računalnike in tablične računalnike.
Nedavna pobuda za izobraževanje, imenovana Common Core (močno jo promovira The Bill & Melinda Gates Foundation, pa tudi nekateri visoko plačani svetovalci in glavni založniki učbenikov), upa spremeniti način poučevanja učiteljev s poudarkom na računalnikih.
Skupno jedro je v zadnjem letu postalo precej kontroverzno iz različnih vrst praktičnih in političnih razlogov, ne nazadnje pa je to opustitev prejšnjih učnih metodologij ter odkrito izključevanje in odvračanje od starševske pomoči. To je predvsem zato, ker se večina staršev matematike loti drugače kot to, kako se jih zavzemajo zagovorniki.
Bralcem bi svetoval, naj sami opravijo raziskavo o skupnem jedru. Dovolj je reči, da se zdi, da en element Common Core dodaja vse več računalnikov v učno kombinacijo. Računalniški študij. Računalniško testiranje. Veliko računalnikov.
To zame pomeni vrnitev k neučinkovitemu in nerodnemu učnemu strojnemu slogu izobraževanja. Ni čudno, zakaj ocene rezultatov niso enake.
To trditev bom podal enkrat in samo enkrat. Edino, kar računalnik počne v učilnici, je odvrnitev študija. Seveda, če se učite, kako uporabljati računalnik ali kako narediti odlično spletno iskanje, potem je računalnik odlično orodje. Toda tu bi se moralo končati. Učitelji bi morali biti osrednja točka poučevanja in ne računalniki.
Nekaj čudnega in patetičnega je pri učitelju, ki hodi od učenca do študenta, da jim individualno pomaga v računalniku. To ni poučevanje, to je podpora IT.
Računalniki so super, se strinjam. Toda učitelji poučujejo in računalniki računajo. Vstavite pripomočke iz učilnic in opazujte, kako se stvari izboljšujejo.
