Video: День студента 2019г. (November 2024)
Prejšnji mesec je Adi Robertson napisal vreden mini zgodovine fiaska One Laptop per Child (OLPC), na katerega so mnogi od nas že zdavnaj pozabili. Konec koncev se je izgovarjal ta citat: "Projekt ni pokazal, da otroci lahko uporabljajo računalnike za učenje."
OLPC je zamisel Seymourja Paperta, zgodnjega promotorja računalnikov v učilnici, kmalu pa sta ga podprla medijski laboratorij MIT in njegov izredni predlagatelj / direktor Nick Negroponte, ki je svetovni ekonomski forum prebudil s prototipom v vrednosti 100 dolarjev.
Celoten razlog je, da ideja izhaja iz zmotnega prepričanja, da so računalniki v rokah otrok ali, kar zadeva, računalniki v učilnici, že po definiciji dobra stvar.
Ironično, ko se je pojavil OLPC, se je zgodila prava revolucija, ki je računalnike resda dala v roke otrokom po vsem svetu: uvedba iPhone leta 2007. Toda nič od tega ni izobraževanje v tradicionalnem smislu. Tudi kot učni stroj, ki uporablja določeno učno programsko opremo, je računalnik drugi učitelj, ki učenca vodi skozi poglavje v knjigi.
Računalnik se lahko uporablja in se uporablja kot testna postaja. To naredi dobro. Papir se lahko zapiše na računalnik. Študent se lahko nauči tipkovnice in nekaterih programerskih veščin. Pospeši lahko oddajo prispevkov in pospeši postopek pisanja. Toda kot surovo učno orodje računalnik še nikoli ni bil tako dober.
Če ni na voljo nič drugega in imate enega učitelja na 200 učencev, potem je morda bolje kot nič. Toda stroji so dragi in potrebujejo stalno zamenjavo. Skratka, celotni računalniki, ki so bili v razredu, so bili prevara v Silicijevi dolini, da odložijo računalnike in zapleteno mrežno opremo na nekaterih sesalcih z državno torbico.
Denar je bolje porabiti za iskrene in pridne učitelje, katerih naloga je poučevati in lahko opravljajo boljše delo kot ploščad Windows 10.
Kaj je torej treba storiti? Na tej točki zgodovine otroci potrebujejo znanje računalniške pismenosti in eno učilnico, napolnjeno s stroji, kjer se učijo računalniške pismenosti in kodiranja. Ta laboratorij bi bil na voljo tudi študentom za opravljanje domačih nalog in pisanje prispevkov, če nimajo opreme doma.
Arhitektura bi bila osredotočena na internet, ni pa odvisna. Študentje bi imeli domačo nalogo kot shrambo na osebnih pogonih USB. Vsakega bi naučili, kako uporabljati tehnologijo do točke, ko so na primer razumeli razliko med RAM, diskovnim pomnilnikom, bliskovnim pomnilnikom in ROM v različnih oblikah. Šokiran sem, koliko ljudi teh razlik ne more razumeti.
Če začnete raziskovati računalnike v učilnici, iskanje ponavadi prinese "prednosti…" in člen za članom razlaga te ugodnosti, vse napisane v imenu ljudi, ki prodajajo računalnike. Če pogledate resnične raziskave, kot je poročilo OECD o Študentih, računalnikih in učenju, je koristnost dokaj skodelna in lahko celo negativno vpliva.
Na moj način razmišljanja računalniki vabijo na izgubo časa, še posebej, če so iz ročnih telefonov. Poglejte samo zombije!
Vzemimo torej resno navedbo, uporabljeno v članku o OLPC: "Projekt ni pokazal, da lahko otroci uporabljajo računalnike za učenje." Vedno imejte to v mislih.
